医师谈如何与自闭症儿童沟通 先让他愿意听你说

　　医师谈如何与自闭症儿童沟通 先让他愿意听你说。南京师范大学文学院神经言语学研讨方向的博士后梁丹丹副教授是国内致力于从言语学方面研讨“星星的孩子”人。昨日,她在采纳记者采访时指出,与自闭症孩子交流,先让他们喜爱上你,不能急于求成。

　　自闭症孩子被称为是“星星的孩子”,生活在社会的旮旯中。

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　　梁丹丹通知记者,关于大部分生活在阳光下的正常人来说,很难幻想在我们身边有着如此一群生活在黑夜中的孩子:他们虽然是和你近在咫尺,却让人觉得就像星星同样遥远;对你视而不见,永久重复刻板的动作;似乎被关闭在一个常人所无法了解的国际中。但他们的大脑并不迟钝,20%的人智商与正常人适当或更高,不少患儿的机械回忆才能超强,愈加对文字符号的回忆才能格外杰出。可是关于自闭症的病因,学界至今没有结论。医师谈如何与自闭症儿童沟通 先让他愿意听你说

　　据梁丹丹引荐,自闭症儿童在言语方面的妨碍极为杰出。典型的自闭症孩子一般在3岁前发病,父母最早留意到的是孩子不说话,跟着孩子生长,问题越来越显着。要么孩子不会说话,要么对父母的话不闻不问,即便说话,也常常时“拾人牙慧”,或是无人能懂的“外星言语”。 她从现在研讨中归纳归纳了自闭症孩子在言语交流上已知存在的疑问,主要归纳:无言语;仿说;说话不带豪情;无法把握音调、音量;文法结构不成熟;不促运用因果性的言语等。她表示,现阶段的研讨只能剖析牛皮癣牛皮癣现象,猜测自闭症儿童答复问题时的言语机制,下一步找出其内在的规律性,揭开关于一些事自闭症儿童存在言语妨碍的谜团。

　　“虽然是‘星星的孩子’关于周遭国际置之不理,但这并不能阐明他们不必要来自社会的关怀和支撑”。梁丹丹老师说:“要点在于我们怎样叩开与孩子交流的大门?有一个前提条件是,对方有必要情愿听你说的话,想听你说的话。”梁丹丹说,教自闭症孩子说话前,先让他们喜爱上你。医师解说说,无妨把不会说话的自闭症儿童当作刚刚出生不久的婴儿,家长们就重新开端,耐心地教牙牙学语的婴儿那样。用眼睛和手指等非言语的“交通工具”开端,一步一步地为孤独症儿童构建正确的言语交流模式。到达终究能用言语还有其他替代言语的手段来与人交流。虽然是这不是一件简略的事,但只需家长好好努力,你会看到孩子的前进。